Projeto "Cordel, unindo Arte e Poesia".

 Stela Regadas - Coordenadora Escolar

“ Para entender o que alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e

qual é a sua visão de mundo. Isto faz da leitura sempre uma releitura,[...] 

Sendo assim,fica evidente que cada leitor é co-autor” ( Leonardo Boff).

             
JUSTIFICATIVA

Durante os primeiros meses de aulas, foi observado que os alunos liam

poucos livros e revistas e que quase nenhum deles havia lido qualquer obra da literatura

brasileira.

Para mudar essa acepção e rejeição pela leitura, surge a iniciativa de

trabalhar a literatura num primeiro momento com a “ literatura de cordel” , dentre outros

desafios de conquistar os alunos e despertar neles o gosto pela leitura, pela poesia e pela

arte.

É nesse contexto que podemos apreciar e reconhecer no cordel um pouco

de nós mesmos, nossa história que é tão rica e tão popular.

Público alvo = 4ª ao 9º ano

Período = Maio / 2010

OBJETIVO GERAL

Conhecer os livros de histórias em cordel, bem como identificá-los dentre outrasformas de literatura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

   ➢   Reconhecer a importância da literatura de cordel enquanto patrimônio histórico e

       cultural de um povo;

   ➢   Estimular a leitura, produção e edição de folhetos de cordel;

   ➢   Identificar a ideologia dos textos, a partir da análise do conteúdo;

   ➢   Identificar e analisar variantes linguisticas regionais nos textos;

   ➢   Reconhecer o contexto social em que foram produzidos;

  ➢   Reconhecer que o texto literário representa um uso da língua não substituível por nenhuma outra forma de expressão;

   ➢   Relacionar textos de diferentes épocas a partir de suas temáticas;

   ➢   Produzir textos a partir de reflexões e discussões.

METAS

   ➢   Integrar as disciplinas num mesmo objetivo ( Língua Portuguesa, História, Geografia, etc)

                                           

METODOLOGIA

Multidisciplinar = envolvendo todos os professores das disciplinas de História, Língua Portuguesa, Geografia etc.

Colaborativa = buscando envolver os alunos e incentivando para a realização de projetos futuros.

RECURSOS

   ➢   Humanos = professores, coordenadora escolar , sala de multimeios, sala de informática.

   ➢   Materiais = Sala de Multimeios, jornais, revistas, panfletos, pesquisas na Internet, Professora PCA de História.

               

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

    ➢   Pesquisas sobre a origem do “Cordel”

    ➢   Leitura de vários “ cordéis” para análise e discussões

    ➢   Confecções de “cordel” com histórias produzidas pelos alunos

    ➢   Leituras dirigidas para:

            - identificar as modalidades de escrita no cordel ( sextilhas, setilhas, oitavas, etc)

            - identificar as figuras de linguagem utilizadas no cordel

    ➢   Pesquisas sobre cordelistas nordestinos ( principalmente paraibanos,

        pernambucanos, cearenses)

    ➢   Assistir o filme “ Auto da Compadecida “ para analisar e comentaralém de fazer uma breve pesquisa biogáfica sobre o autor ( Ariano Suassuna)

AVALIAÇÃO

A avaliação dos trabalhos realizados serão considerados alguns aspectos:

interesse , participação desenvolvimento dos trabalhos.

Será feita uma exposição dos trabalhos realizados como ponto culminante do

projeto no auditório e explicação dos próprios alunos.Sugestões dos professores...

                                          

BIBLIOGRAFIA

− Leitura de cordéis

− Pesquisas na Internet :

    no google: literatura de cordel

− sites: www.teatrode cordel.com.br

             www.mundocordel.blogspot.com

             www.portal do professor